卢建军（右二）调研工业母机领域产教融合平台
刚刚过去的2025年，我始终牢记习近平总书记来校考察时的殷殷嘱托，将“听党指挥跟党走”的西迁精神融入履职实践，在落实教育科技人才一体发展战略部署、推动企业主导的产学研深度融合、服务国家战略需求和经济社会高质量发展的征程中持续探索。
这一年，我的履职重心聚焦于建设教育科技人才一体化改革示范区，打造服务新时代西部大开发形成新格局创新引擎，推动中国特色世界一流大学与区域经济社会发展相互赋能、协同发展这一重要课题，通过提交多件提案、参与深度调研，积极建言献策。
在调研和实践中，进一步深刻认识到企业主导的产学研深度融合是教育科技人才一体推进的突破口。紧密结合学校改革发展实际，我们提出依托创新港实施“产教融合、协同育人”创新工程，构建要素齐全、协同发展的科技创新生态体系。探索实施“一中心、一孵化、两围绕、一共享”企业主导的产学研深度融合新模式，着力破解校企深度融合的机制障碍。在校企深度融合的基础上建立大企业承载的孵化器，为企业培育新的高质量增长点。探索建立了校招共用人才新模式，解决企业高层次人才不足的难题。目前已建立100家校企深度融合创新联合体，聘任企业导师1091名，培养2326名卓越工程人才。累计解决企业技术难题3000余项，成功转化1400余项科技成果，孵化科技型企业270余家。
按照党的二十届四中全会部署，我们在学校“6352”工程、“1121”模式基础上，进一步推动创新资源汇聚、流动、开放和共享，深化科技创新与产业创新深度融合，扎实推进教育科技人才一体化发展，一系列实践探索取得显著成效。
产学研深度融合的落脚点在于促进科技自主创新和人才自主培养良性互动、推动科技创新和产业创新深度融合。面对新一轮科技革命和产业变革，培养解决复杂工程问题的卓越工程师成为高等教育的重要命题。我在提案中提出，要校企联合培养卓越工程师，让学生直面产业真问题、参与核心技术攻关，从而在工程化环境、实战化项目、双导师育人、有组织科研、全链条创新、多元化评价中培养卓越工程人才，并将解决实际问题的能力纳入核心考核指标，破除“唯论文”倾向。
去年，通过参与全国政协“优化区域教育资源配置”等专题调研，与委员们的交流拓展了我的视野，使建言更贴近国家战略和基层实际。一年履职的启示在于：必须坚持系统思维，以产学研深度融合为突破口推进教育、科技、人才一体化；必须坚持问题导向，通过机制创新破解全链条堵点；必须胸怀“国之大者”，将高校发展与履职实践融入国家大局。
展望“十五五”开局之年，我将继续贯彻党中央决策部署，与西安交通大学同仁一道，牢记习近平总书记“在新征程上创造属于我们这代人的历史功绩”的嘱托，传承弘扬西迁精神，以开放姿态汇聚全球资源，深化企业主导的产学研深度融合，在联合攻关、协同育人和成果转化上寻求新突破。以务实举措服务高水平科技自立自强，为发展新质生产力、推动高质量发展贡献应有力量。履职之路，是学习与实践之路，更是奉献与担当之路，我必将不忘初心，砥砺前行。
原文刊登于《人民政协报》2026年2月13日第5版
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