学科课程中的创新思维培养：通识核心课音乐、哲学与科学思维教学改革实践

5月26日，在西安交通大学教二1400丝路大讲堂教室，人文学院音乐教育中心青年教师刘俊峰以“音乐审美中的心理学与脑神经科学”为主题，展开跨学科课堂教学，同时进行了公开课的同步直播。至此，音乐、哲学与科学思维课程成功完成本学期最后一次直播公开教学。

音乐、哲学与科学思维是西安交通大学2020年开设的通识核心课，旨在“以音乐之美启迪哲学之思、以哲学之思感悟科学之真”，探索真、善、美衔接融合的通识内涵，开辟跨学科交叉融合的教学路径，开阔学生创新思维视野，践行立德树人使命，为新时代创新人才培养提供新的教学改革模式与典型范例。

该课程大胆探索跨学院、跨学科教师团队授课模式，团队教师的构成体现了交叉复合特征：人文学院音乐中心曹耿献副教授、方小笛副教授，具有音乐学和哲学背景；能动学院吴伟锋副教授具有工科背景；医学部耳鼻喉科陈阳静副主任医师具有医学背景；音乐教育中心刘俊峰老师为心理学在读博士。教学团队成员都对跨界思维、文理融合有着深刻的教学认知和一定的研究积累，不同学科思维碰撞促进教学课堂改革持续进行。

课程本学期共进行了三次公开课直播教学，分别为：嗓音科学与科学的发声、音乐与科学思维、音乐审美中的心理学与脑神经科学，并进行课程辩论赛“中西古典音乐的传承是否需要结合现代音乐进行创新”。

在教学环节设置中，课程采取多学科教师共上一个专题的方式，促进了不同学科知识交叉与互动的有效碰撞，也便于回答学生提出的不同学科的问题。教学过程中采用学术理论与教学实践相结合，教师讲授与学生互动相结合的模式，设计了3次学生讨论课、1次辩论赛、1次音乐会以及“博士进课堂”等多样化教学方式，贯彻“以学生发展为中心、以创新思维训练为路径”的教学改革理念，尝试创新思维的启迪、体验和培养。

音乐是理性思维与灵感思维的结合，能激励人主观能动性的创造体验，与其他学科有着密切联系。在国家积极推进“新工科”“新文科”“新医科”等多学科创新融合发展的背景下，通过音乐体悟、哲学思辨与科学思维的有效衔接和相互启迪，以美育体验、哲学思考、科学思维的联系、对比、碰撞、激发为切入点，开设音乐、哲学与科学思维优质美育及跨学科课程，加强学生的通识综合素养，深化创新思维训练，不断探索新的教改模式和课堂授课模式，在学校的课程模式改革、教育教学创新实践中将发挥重要作用，具有十分重要的开拓和启示意义，努力为新时代拔尖创新人才培养做出应有贡献。